Dotentia

Dotentia La experiencia docente es un simulacro de la realidad profesional, dotada por la excitación de un entorno que solamente está interesado en hablar, discutir y comentar ideas y conceptos ligados estrictamente a la arquitectura. Quizás esa sea una de las aproximaciones más cercanas al hecho fundamental de la docencia. Sin embargo este simulacro se … Sigue leyendo

¿Qué es Investigar?

¿Qué es investigar? En 1982, a Xavier Zubiri, el eminente filósofo español que llevó la fenomenología hacia una nueva radicalidad, pronuncia este discurso que reproduzco prácticamente íntegro [1]. Zubiri, a partir de Husserl y Heidegger, con quien tuvo contacto al ampliar sus estudios en la Universidad de Friburgo en 1929, asume de un modo entusiasta … Sigue leyendo

Intensidad

Intensidad Diálogo con Kenneth Frampton Casi cerrado el ciclo de los “research papers”, escritos en el año sabático parado en la Columbia University, Kenneth Frampton me citó una tarde de abril, antes de mi perceptivo viaje trimestral a España. Y mantuvimos un diálogo cuyo interés creo suficiente como para ser transcrito tal como tuvo lugar. … Sigue leyendo

Sobre el Crecimiento y la Forma

Sobre el crecimiento y la forma La fuerza de la observación D’Arcy Wentworth Thompson, 1860-1948, biólogo y matemático, publicó en 1917 On Growth and Form [1], un trabajo influyente que con el tiempo fue considerado un clásico, calificado como expresión de sorprendente originalidad. Thompson publicó el resultado de sus estudios de la morfología del crecimiento y … Sigue leyendo

Nitidez

Nitidez Intento trazar un boceto a la reconfortante distancia de una memoria cercana. Recientemente Carlos Pereda enarboló algunas reflexiones en un discurso impecable a los recientes arquitectos de la promoción 2013/2014 de la Escuela de Arquitectura de la Universitat Internacional de Catalunya, entre los que se encontraban un buen puñado de alumnos míos. Este texto … Sigue leyendo